С.И.Диких,
учитель информатики МОУСОШ ЗАТО Сибирский
В процессе обучения педагоги стараются использовать различные приемы и методы для приобщения учеников к духовным и культурным ценностям. Информатика не является исключением, а может быть, наоборот, позволяет эффективней приобщать детей к духовным ценностям и смыслам культуры, а также способствует развитию нравственного воспитания.
Целью базового курса информатики для старших классов является формирование у школьников представления о сущности информации и информационных процессов, единой системы понятий, связанных с созданием, получением, обработкой и хранением информации и обучение основным приемам использования информационных технологий. Культурное и духовное наследие человечества как раз и является информацией, которая создавалась, обрабатывалась и хранилась многими поколениями наших предков. Поэтому, разъясняя различные понятия, можно и нужно умело использовать примеры, связанные с культурологией. Культурологический материал, представленный ниже, структурирован в соответствии с Программой базового курса информатики.
Разъясняя смысл таких понятий, как информация, свойства и информационные процессы, уместно приводить примеры историко-культурной направленности, знакомить с культурологическими терминами. Например:
Информация для человека – это знания, которые он получает из различных источников. Информация, которую вы получаете при знакомстве с произведением искусства (картины, музыкальные произведения, танцы, киноискусство), вызывает различные чувства, эмоции. Такую информацию называют эстетической. Для человека важную роль играют сведения, распространяемые средствами массовой информации: радио, телевидением, газетами и журналами. Это и общественно-политическая, и научно-популярная, и культурологическая информация, которая позволяет человеку узнавать о событиях в мире, науке и искусстве.
Рассказывая об информационной деятельности человека можно сделать акцент на истории развития средств информационного труда, так как она неразрывно связана с развитием культуры человека, например:
Хранение информации – наскальные рисунки (отображающие быт и традиции древних людей), пергаментные свитки (сохранившие жизнеописания древности), изобретение бумаги, книгопечатания, печатного станка (книги донесли до нас былины, сказания наших предков), фотографии, магнитофона и видеомагнитофона (современные средства, которые помимо всего прочего сохранят для потомков наши культурные ценности).
В этом же разделе рассматривается и понятие информационной культуры. Следует обратить внимание на изменения в нашей жизни и культуре связанные с компьютеризацией общества. Разъяснить понятие коммуникативной культуры, правила этики в Интернет. Необходимо указать, что, используя возможности компьютерных коммуникаций, мы можем ознакомиться, например, с различными музеями мира не выходя из дома.
Основной смысл второй содержательной линии заключается в том, что информация всегда связана с каким-либо носителем: материальным (каменные дощечки, береста, бумага, магнитный диск и пр.) и нематериальным (родной язык, звук, мелодия, танец, пантомима, выражение лица, та или иная знаковая система). Поэтому, рассказывая о способах представления информации можно также использовать примеры на культурологическую тему. Например:
Устная форма – разговор, песни.
Знаковая – тексты, в том числе литературные произведения.
Графическая – географические карты, картины художников.
Кодирование информации также можно связать с культурным наследием человечества – предсказания Нострадамуса, Библия.
Связь с культурными ценностями в данной теме хорошо просматривается в истории развития компьютерной техники, ведь мыслители древности и ученые последующих поколений, изобретатели и первооткрыватели являются создателями культурного и духовного наследия человечества. Рассказывая об этих людях, мы ставим их в пример, формируем необходимость причастности к обществу, жить достойно и стремиться к успехам.
Содержательная линия «Моделирование и формализация» — это одна из важнейших содержательных линий курса информатики, формирующая системно-информационную картину мира в сознании учащихся. Наверное, любое проявление культуры, можно рассматривать как модель какого-либо объекта, процесса или явления. Например:
Мифы, легенды – это устные или текстовые модели исторических событий.
Картины – графические модели исторических личностей, географических мест
Показывая место моделирования в деятельности человека, мы также неизбежно коснемся выдающихся исторических личностей, составляющих историческое, культурное наследие:
Академик Георг Рихман, сподвижник и друг великого Ломоносова, еще в первой половине XVIII века моделировал магнитные и электрические явления с целью их дальнейшего применения.
Разъясняя сущность компьютерного моделирования, можно использовать и культурологические примеры:
Иерархические схемы – родословные, классификации книг картин и т.п.
Статические модели – показатели развития общества, временные шкалы.
Освоение этой содержательной линии подразумевает, кроме всего прочего, практическое освоение современных программ и создание с их помощью различных документов (тексты, рисунки, электронные таблицы, базы данных). Для приобретения навыков практической работы можно использовать задания культурологической направленности. Например:
Набор текста, его редактирование и форматирование – отрывки из произведений художественной литературы, фольклора, песни, стихи.
Создание графических объектов – рисунки на мотивы сказок, басен, архитектурные элементы.
Электронные презентации – презентация школы, класса, музея, картинной галереи, храмов краевого центра. Конечно, придется предоставить ученикам заранее подготовленные материалы – иллюстрации, описания.
Электронные таблицы – вместо привычных расчетов финансов, температур, статистических данных, можно использовать задачи культурологической направленности (таблица площади территорий и численности населения княжеств древней Руси и определение с помощью функций максимального, минимального и среднего значений, таблица округов Москвы и численности в них театров, музеев, кинотеатров и сортировка этих данных).
Подобные задачи необязательно составлять самому, они встречаются в учебниках, стоит только специально обратить на них внимание.
Базы данных – создание баз данных «Картины Эрмитажа», «Книги», «Музыкальные записи», «Кинофильмы». И работа с данных в них – сортировка, поиск, оформление запросов, отчетов.
Рассказывая о возможностях локальных вычислительных сетей, Интернете и предоставляемых ими услугах – электронная почта, телеконференции, файловые архивы, указывая на те или иные ресурсы, не нужно обходить вниманием адреса библиотек, музеев, картинных галерей, сайтов, посвященных мировым религиям. Например:
Сайт www.louvre.historic.ru - На сайте вы найдёте историю дворца Лувр, описание коллекции музея Лувр, а также сможете посетить виртуальную экскурсию по дворцу-музею.
Сайт www.museum.vladimir.ru - Владимиро-Суздальский музей-заповедник. Архитектура, экспозиции, музейные туры, выставки и историческая информация.
Сайт palekh.narod.ru - Виртуальный музей палехской лаковой миниатюры. Палех, истории Палеха, технологии изготовления изделий из папье-маше, особенности стилистики палехской росписи, биографии художников, сведения о палехских произведениях в музеях России и мира, литература.
Сайт www.evarussia.ru - Виртуальный музей истории московских библиотек, Археологический музей, Этнографический музей....
Сайт www.photounion.ru - Союз Фотохудожников России. Музей Б. Блюмкиной. На сегодня музей обладает богатейшим собранием негативов, авторских отпечатков, фотографических аппаратов и аксессуаров, специальной литературы....
Сайт parovoz.com - Железнодорожные музеи: Музей московской железной дороги, Музей московского метрополитена, Музей городского наземного пассажирского транспорта Москвы, Музей траурного поезда В. Ленина, Вагон-музей Москва - Октябрьская, Мемориал на Поклонной Горе, Музей Московской ж. д. на Казанском вокзале ...
Сайт www.xxc.ru - Музей новой реальности в сближении светской и духовной жизни столицы. Музей Храма Христа Спасителя (создан с целью сохранения и постоянного экспонирования исторических реликвий Храма Христа Спасителя). Особенность Музея состоит в том, что, являясь городским музеем, филиалом Музея истории города Москвы, он располагается в галерее действующего храма....
Сайт www.kemet.ru - "Виртуальный музей". ...Государственный Эрмитаж в Санкт - Петербурге (37 экспонатов). Музеи Мира Египетский музей в Каире (39 экспонатов). Парижский Лувр (60 экспонатов). Музей Ремера и Пелизаеса в Хильдесхайме (1 экспонат). Британский Музей (2 экспоната). Ливерпульский Музей (11 экспонатов). Национальный Нидерландский Музей в Лейдене (25 экспонатов). The Metropolitan Museum of Art (47 экспонатов).
Сайт www.transsib.ru - Транссибирская магистраль - Музей (Новосибирск).
Экспонатов на сегодня - 316. "Музей Транссиба" предназначен для показа "живой" истории железных
Таким образом, предмет Информатика позволяет знакомить учеников с культурным наследием человечества, показать связь культуры древней и современной, формировать интерес к информации духовной, воспитывать нравственно здоровую личность. Сейчас это наиболее актуально, так как "компьютеризация" охватила широкие слои населения, и необходимо противопоставить различным "стрелялкам-бродилкам" и бесцельному, а порой и безнравственному, "зависанию" в Интернете духовность и культуру, которую может нести информация.